|
1
Calidad de la Educación
2
Calidad de Atención
3
Derechos Sexuales y Reproductivos
4
Dinámica Poblacional
5
Doble protección
6
Educación para la Sexualidad
7
Empoderamiento de la mujer
8
Enfoque de Género
9
Enfoque generacional
10
Equidad de Género
11
Escenarios Demográficos
12
Estrategia de Reducción de la Pobreza
(EBRP)
13
Gerencia por Resultados
14
Involucramiento de los Hombres
15
Igualdad de género
16
Ley del Diálogo Nacional
17
Maternidad Segura
18
Modelos demostrativos
19
Objetivos UNDAF
20
Potenciamiento de la mujer
21
Programa de Acción de Cairo
22
Reforma del Sector de Salud
23
Reforma del Sector de Educación
24
Salud Sexual y Reproductiva
25
Seguro Básico de Salud (SBS)
26
Servicios de Salud Reproductiva
27
Sostenibilidad Técnica y Financiera
28
Variables de Población
29
Viabilidad Demográfica
30
Violencia de Género y Doméstica
1.
Calidad de la Educación
No existe una definición única de
qué se entiende por calidad de la
educación sin embargo una de las
mayores consideraciones es que responda
a las necesidades básicas de la
población para que sea significativa,
pertinente y contextualizada, así
mismo deberá enriquecer la existencia
del/a alumno/a y su experiencia
general de la vida y deberá estar
en permanente construcción.
El Marco de Acción de Dakar[2]
en el punto 6 sobre Mejorar todos
los aspectos cualitativos de la
educación, garantizando parámetros
más elevados, para que todos consigan
resultados de aprendizaje reconocidos
y mensurables, especialmente en
lectura, escritura, aritmética y
competencias prácticas esenciales,
plantea: “Los gobiernos y todos
los demás asociados con la “Educación
para Todos” deberán colaborar para
garantizar una educación básica
de calidad, con independencia de
género, la riqueza, el lugar la
lengua o el origen étnico.
Para que un programa tenga éxito
hace falta: i) Alumnos/as sanos/as,
bien alimentados/as y motivados/as;
ii) docentes bien formados/as y
técnicas didácticas activas; iii)
locales adecuados y material didáctico;
iv) un plan de estudios que se pueda
enseñar y aprender en una lengua
local y aproveche los conocimientos
y la experiencia del docentado y
alumnado; v) un entorno que no sólo
fomente el aprendizaje, sino sea,
además, agradable, atento a las
cuestiones de género, sano y seguro;
vi) una definición clara y una evaluación
precisa de los resultados esperados,
entre ellos los conocimientos, competencias,
las actitudes y los valores; vii)
un gobierno y una gestión participativos;
viii) el respeto por la comunidad
y la cultura local y participación
en ellas.
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2.
Calidad de atención
3.
Derechos Sexuales y Reproductivos
4.
Dinámica Poblacional
Es la evolución de la población
en tiempo y espacio y se expresa
en el comportamiento que sigue la
mortalidad, fecundidad y la migración.
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5.
Doble protección
Se refiere al uso del condón y de
otro método anticonceptivo, asegurando
una doble protección: evitar un
embarazo no deseado y prevenir una
infección de transmisión sexual,
incluido el SIDA. Por ejemplo, si
la cliente está usando el método
de lactancia y amenorrea (MELA)
para evitar un embarazo no deseado,
necesitará otro método anticonceptivo
una vez que retorne su periodo menstrual
si ya no está amamantando en forma
completa (o casi completa), o cuando
su niño/a cumpla los 6 meses de
edad. Si tiene riesgo de contraer
una ITS, incluido el SIDA, deberá
usar condones además del MELA en
cada relación sexual.
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6.
Educación para la Sexualidad
Significa desarrollar un proceso
educativo que permita a las personas
vivir su sexualidad de manera saludable,
placentera y responsables.
Esto quiere decir, que las personas
tengan la capacidad de resolver
problemas, elegir, asumir posiciones
y tomar decisiones sobre su sexualidad.[5]
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7.
Empoderamiento de la Mujer
Se
refiere a un proceso en que la mujer
alcanza el control de su propia
vida y sus condiciones. Es un proceso
de cambio de dependencia, marginalización
y inseguridad a independencia, participación,
toma de decisión y autoestima fortalecida.
En sentido estructural, el empoderamiento
de la mujer significa un cambio
en las relaciones de poder dentro
de estructura social que tiene como
resultados redistribución de poder
y destrucción de estructuras patriarcales.
Los conceptos de potenciamiento
y potenciación tienen un contenido
parecido al empoderamiento.
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Debido a la posición desfavorable
de las mujeres en la sociedad, el
empoderamiento de la mujer refiere
al fortalecimiento de las potencias
de las mujeres. El empoderamiento
de la mujer refiere a un proceso
en que la mujer alcanza el control
de su propia vida y sus condiciones.
Es un proceso de cambio de la inseguridad,
dependencia y marginalización a
independencia, participación, toma
de decisión y autoestima fortalecida.
La educación y la concientización
son las acciones fundamentales en
el empoderamiento de las mujeres.
En sentido estructural, el empoderamiento
de la mujer significa un cambio
en las relaciones de poder dentro
de estructura social que tiene como
resultados redistribución de poder
y destrucción de estructuras patriarcales.
Por lo tanto, refiere a las necesidades
estratégicas de género que atienden
cambiar una situación estructuralmente
desigual. Los conceptos de potenciamiento
y potenciación tienen un contenido
parecido al empoderamiento.
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8.
Enfoque de Género
En
los programas y proyectos se refiere
a la manera sistemática de trabajar
en base al entendimiento de la importancia
de relaciones sociales para el proceso
del desarrollo, especialmente las
relaciones de género. Dadas las
circunstancias desventajosas para
las mujeres en la división de trabajo
reproductivo y productivo, en el
acceso y control de los recursos,
al igual que en la participación
y la toma de decisión, es importante
trabajar sistemáticamente para la
eliminación de las desigualdades
para lograr un mayor nivel de desarrollo.
El enfoque de género asegura que
todas las actividades, decisiones
o planes del desarrollo tomen en
cuenta y aspiren a cambiar las relaciones
de género, al igual que analice
los efectos del proceso de desarrollo
para las mujeres en relación a los
hombres.
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9.
Enfoque generacional
En el marco del Código niño, niña,
adolescentes y los derechos de los
y las adolescentes, se plantea un
enfoque transversal en políticas,
planes programas y proyectos, promoviendo
el respeto a las identidades generacionales,
la igualdad de oportunidades y relaciones
equitativas entre generaciones (equidad
generacional). De esta manera
se integra el enfoque generacional
en la planificación del desarrollo
sostenible.
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10.
Equidad de Género
Es
la capacidad de ser equitativo,
justo y correcto tanto con mujeres
como con hombres. Los problemas
de igualdad cambian por asuntos
de equidad cuando se llega a la
conclusión que las acciones de desarrollo
promovidas en una situación desigual
no son justas para mujeres o para
hombres. Por lo tanto, la equidad
de género se refiere a la justicia
en ofrecer el acceso y el control
de recursos a mujeres y hombres
por parte del estado o cooperación.
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11.
Escenarios Demográficos
Es el cálculo de los posibles cambios
futuros de la población, sujeto
a varias hipótesis acerca de las
tendencias futuras de las tasas
de fecundidad, mortalidad y migración.
Incorpora supuestos y previsiones
de evolución económica y de disponibilidad
y uso de recursos.
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12.
Estrategia de Reducción de la Pobreza
(EBRP)
La Estrategia Boliviana de Reducción
de la Pobreza constituye un marco
para alinear las políticas en torno
a la reducción de la pobreza. Parte
del criterio de corresponsabilidad
entre el Estado y la Sociedad Civil,
proponiendo acciones a favor de
los pobres a partir de la demanda
expresada en las conclusiones del
Diálogo Nacional. Profundiza la
descentralización mediante la delegación
de competencias en la provisión
de servicios básicos y la transferencia
de recursos adicionales que permitirán
atender a la población más pobre.
La EBRP establece cuatro componentes
para reducir la pobreza:
·
la
generación de oportunidades;
·
elevar
las capacidades;
·
aumentar
la seguridad y protección; y
·
propiciar
una mayor participación e integración.
Adicionalmente, contempla tres acciones
en temas transversales con el fin
de promover una mayor participación
de grupos étnicos y pueblos indígenas
e incluir temas de género y medio
ambiente. Tiene un carácter dinámico,
flexible y vivo, lo cual permite
perfeccionarla.
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13.
Gerencia por Resultados
La gestión basada en resultados
es un método de gestión basado
en la participación y el trabajo
en equipo, destinado a mejorar la
eficacia, la eficiencia y la responsabilidad
de la gestión y los programas, y
centrado en el logro de resultados
definidos.
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14.
Involucramiento de los Hombres (masculinidades)
Uno de los retos de involucrar al
hombre en la salud sexual y reproductiva
es la dificultad de interesar a
los hombres en las clínicas de salud,
cuando la mayoría de ellos rechazan
la noción misma de enfermedad y
los servicios relacionados a ella.
La masculinidad, como el género,
es una construcción definida socialmente
e influenciada por un sinnumero
de fuerzas como la historia, religión
y economía. Los estudios confirman
la existencia de un modelo normativo
o “hegemónico” de masculinidad aceptado
por los hombres y mujeres que determina
relaciones desiguales entre los
géneros y en medida creciente obtiene
una variedad de respuestas negativas
entre los hombres, tales como tensión,
malestar, conflicto y repudio.[6]
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15.
Igualdad de género
Se
refiere a una situación en la que
mujeres y hombres tengan iguales
oportunidades, derechos y responsabilidades,
al igual que acceso a los recursos,
beneficios y servicios del desarrollo,
así como el control de los mismos.
Por lo tanto, es una situación en
que las estructuras sociales desiguales
y las relaciones de poder han cambiado
hacía una distribución equilibrada
de poder entre géneros.
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16.
Ley del Diálogo Nacional
Es un mecanismo permanente de participación
social en el diseño, seguimiento
y ajuste de las políticas destinadas
a la reducción de la pobreza.7
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17.
Maternidad Segura8
1) Es un derecho (el derecho a tener
una embarazo y parto saludable y
seguro) contemplado en los tratados
de derechos humanos, las convenciones
internacionales y los acuerdos de
las conferencias de las Naciones
Unidas.
2) Esfuerzo/iniciativa que pretende
aumentar la seguridad materna y
de reducir el número de las muertes
y de las enfermedades asociadas
a embarazo y a parto, favoreciendo
que todas las mujeres tengan acceso
a una gama de servicios de SSR asequible
y de alta calidad, en especial,
servicios de cuidado materno y tratamiento
de las emergencias obstétricas.
La maternidad segura toma en cuenta
el derecho a decidir sobre sus vidas
reproductivas.
Estos servicios, basados en el concepto
de la elección basada en una información
correcta, deberían incluir la educación
sobre la maternidad sin riesgo,
cuidados prenatales coordinados
y eficaces, programas de nutrición
materna; asistencia adecuada en
los partos evitando el recurso excesivo
a las operaciones cesáreas y prestando
atención obstétrica de emergencia;
servicios de remisión en los casos
de complicaciones en el embarazo,
el parto y el aborto, atención prenatal
y planificación de la familia (CIPD,
8.22).
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18.
Modelos demostrativos
Es aquella intervención programática
y operativa de impacto bajo el concepto
de “construcción de experiencias
modélicas” que tiene como propósito
su replicación/expansión (a nivel
nacional) o incorporación en políticas
públicas. Una intervención se convierte
en modelo demostrativo una vez evaluada
y sistematizada, y verificadas
las posibilidades de expansión o
incorporación en políticas públicas.
Para
el desarrollo de experiencias modélicas
en ciertos casos se justifica la
focalización poblacional o territorial
o programática (modelos focalizados):
·
Para
el caso de género, la focalización
sobre territorio y/o población puede
tener sentido, siempre y cuando
existan posibilidades de expansión
y replicabilidad.
·
La
focalización en el caso de abogacía
debería mantenerse en una escala
mayor de intervención.
·
Focalización programática o temática
en la medida en que ayuda a precisar
el tema o área específica de atención.
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19. Objetivos
UNDAF
Los objetivos del
Marco de la Asistencia de Naciones
Unidas para el Desarrollo – (MANUD
o
UNDAF en inglés) constituyen el
marco de referencia que orienta
la cooperación conjunta de las agencias
de Naciones Unidas en el país.
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20.
Potenciamiento de la mujer
Es
un proceso en el que la mujer alcanza
el control de su propia vida y su
condición. Es un proceso de cambio
de dependencia, marginalización
e inseguridad a independencia, participación,
toma de decisión y autoestima fortalecida.
Significa un cambio en las relaciones
de poder dentro de la estructura
social que tiene como resultado
una redistribución de poder y la
destrucción de estructuras patriarcales.
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21.
Programa de Acción de Cairo
Programa de Acción de la Conferencia
Internacional de Población y Desarrollo
realizada en El Cairo - Egipto en
1994. Se trata de una
intervención limitada en el tiempo
semejante a un proyecto, pero que
abarca diversos sectores, temas
o zonas geográficas, aplica un método
multidisciplinario, involucra a
múltiples instituciones y puede
recibir el apoyo de varias fuentes
de financiación diferentes9.
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22.
Reforma del Sector de Salud
Conjunto de cambios estructurales
en la manera de hacer gestión en
salud, nacida por la insatisfacción
de la sociedad civil, restricciones
presupuestarias y una búsqueda de
servicios de salud de calidad, cuyo
criterios rectores son
la equidad, la eficiencia, calidad
y sustentabilidad , incorporando
la separación de roles y la gestión
concurrente, brindando la oportunidad
de diseñar nuevos modelos de atención,
funciones , modelos de capacitación
de recursos humanos, sistemas de
remuneración y nuevas formas de
participación de los establecimientos
de salud así como los sindicatos
y las universidades.
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23.
Reforma del Sector de Educación
La última década Bolivia ha vivido
una serie de reformas una de ellas
la educativa a partir de la Ley
de Reforma Educativa 1565 promulgada
el 7 de julio de 1994. Esta
reforma ha desencadenado un
proceso de cambios profundos que
afectan a todo el sistema educativo
de nuestro país. Una educación
que responde a las necesidades de
la comunidad ha exigido una organización
escolar diferente, recursos humanos,
materiales y propuestas curriculares
diferentes, basados en dos pilares
sobre los que se asienta toda la
propuesta: participación popular
y la interculturalidad. Una de las
innovaciones importantes son los
temas transversales que surgen de
las necesidades sociales de la población
entre ellos tenemos: educación para
la equidad de género, educación
para la salud y sexualidad, educación
para la democracia y educación para
el medio ambiente.
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24.
Salud Sexual y Reproductiva
La salud sexual está encaminada
al mejoramiento de la vida y de
las relaciones personales, y los
servicios de salud sexual no deberían
estar meramente orientados al asesoramiento
y la atención en materia de reproducción
y de enfermedades de transmisión
sexual. (CCMM Plataforma 94; CIPD
7.2)
La salud reproductiva es un estado
general de bienestar físico, mental
y social, y no de mera ausencia
de enfermedades o dolencias, en
todos los aspectos relacionados
con el sistema reproductivo y sus
funciones y procesos. Las
personas son capaces de disfrutar
de una vida sexual satisfactoria
y sin riesgos y de procrear, y la
libertad para decidir hacerlo o
no hacerlo, cuándo y con qué frecuencia.
El hombre y la mujer tienen el derecho
a obtener información y tener acceso
a métodos seguros, eficaces, asequibles
y aceptables de su elección para
la regulación de la fecundidad que
no estén legalmente prohibidos,
así como el derecho a recibir servicios
adecuados de atención de la salud
que permitan los embarazos y los
partos sin riesgos. La atención
de la salud reproductiva se define
como el conjunto de métodos, técnicas
y servicios que contribuyen a la
salud y al bienestar reproductivo
al evitar y resolver los problemas
relacionados con la salud reproductiva.
(CCMM Plataforma 94,97; CIPD
7.2)
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25.
Seguro Básico de Salud (SBS)
Sistema nacional de aseguramiento
solidario en salud cuyo objetivo
principal es garantizar el acceso
de toda la población boliviana a
un conjunto de prestaciones esenciales
y efectivas de carácter promocional,
preventivo y curativo, altamente
costo efectivos y sostenibles párale
país organizadas, normadas y financiadas
con recursos públicos. El Seguro
Básico Indígena y Originario
es otro sistema nacional de aseguramiento
solidario en salud, que prioriza
atenciones a las poblaciones marginadas,
generalmente indígenas y originaria,
y rompe los paradigmas de atención
brindando la opción de recibir atención
médica tradicional, rompiendo también
barreras culturales y favoreciendo
la integración.
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26.
Servicios de Salud Reproductiva
Cuando se mencionan aspectos relacionados
con el sistema reproductivo de la
mujer y el hombre y se hace referencia
a la oferta de servicios se enmarcan:
anticoncepción, embarazo, parto,
cáncer de cerviz, mama y de próstata,
ITS/VIH, PAP y otros servicios relacionados.
Toma como referencia la definición
amplia de SSR (ver concepto de SSR).
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